RAP na escola

Não é a primeira vez que escrevo sobre a utilização do rap como instrumento de aprendizagem. Eu e a professora Rozália, ambos de Língua Portuguesa, em parceria com a professora Adriana, de Educação Física, demos início ao projeto HIP-HOP na Escola Estadual Professor Francisco de Paula Conceição Júnior. RAP é Ritmo e Poesia (Rhythm and poetry). Um dos elementos do HIP-HOP (B-Boy e B-Girl, na dança; Grafite, nas artes visuais; MC, na poesia; DJ, na música; além do conhecimento, também tido como o quinto elemento), a letra do rap é um texto poético. Sua composição em versos, dialoga com outras formas poéticas, desde o repente até as formas mais clássicas. Uma análise composicional e estilística pode verificar a ocorrências de rimas externas e rimas internas, repetições, figurativizações, assonâncias e aliterações, entre outros, tão expressivos quantos nos estudos literários de textos utilizados nas escolas. Ademais, observar as temáticas, que vão do protesto, passando pelas denúncias aos preconceitos até a expressão lírica (porque "vida louca também ama") é bastante produtivo para a formação do senso crítico dos estudantes. Na primeira etapa, em 03.05, nós trouxemos os RAPs Diaristas (Cocão), nas versões declamada e musicada, Reflexo de um país (FINO DU RAP), na versão declamada, Mulheres negras (Yzalu), rap de Eduardo Facção Central, musicada por ela, mas quase declamada, Corrida (Tati Botelho), versão declamada, Carta à Mãe ÁFrica (GOG) versão musicada, e Nego Drama (Racionais MCs), versão clipe. Além de estudar características do gênero, observamos a performance dos rappers; objetivamos que os estudantes percebessem que, por meio da performance, o texto é significado - que com HANKS, o texto só faz sentido quando circula. Entre a primeira e a segunda versão (talvez sendo necessárias outras ainda), os raps que os estudantes produzirão passarão pela análise dos professores e mediação dos próprios estudantes. A entrega da primeira versão ficou estipulada para 09.05, quando remeteram os textos para os professores. Entre 13 e 16.05 (sexta e segunda, respectivamente), os raps serão avaliados. Em 17.05, o rapper FINO DU RAP comparecerá ao colégio para fazer oficina de rap com os estudantes. Na sequência, muito mais trabalho até que sejam apresentados os raps para todos os estudantes da escola.

Protagonizando olhares: nuances sobre São Paulo de uma visita cultura

Utilizar as tecnologias eletrônicas para propiciar atividades de ensino-aprendizagem constitui estratégia imprescindível na escola de hoje em dia. Não se tratar de recorrer exclusivamente a elas, mas, sim, variar metodologias. Em se podendo articular com atividades culturais que ampliem o repertório dos estudantes, bem como potencializem a criatividade juvenil, o uso dessas tecnologias pode garantir que qualidade do processo educacional seja fato, não expectativa. Na EE Professor Francisco de Paula Conceição Júnior, estipulamos um projeto, que visa a desenvolver o protagonismo juvenil por meio do uso da criatividade na produção de documentários (míni, neste momento: de dois a três minutos). O objetivo era captar o percurso de visitação ( Centro Cultural dos Correios e entorno, Vale do Anhangabaú, Municipal, Praça das Artes, Nossa Senhora do Rosário dos Homens Pretos, Galeria do Rock), por meio de fotos e vídeos, traduzindo sua contemplação (observar e apreciar) em um olhar que nos seja provocativo e, ao mesmo tempo, prazeroso. Já estudamos o gênero documentários em sala, em outra etapa; alçaremos voos maiores em outras mais. Por enquanto, expectativas nos consomem. André Souza e Igor Teixeira estarão conosco nas outras etapas... Mas já iniciamos, eu e Sandra, com o parceiro Natalino Nascimento.